Cydraddoldeb Hiliol mewn Ymchwil 脭l-raddedig: Ailysgrifennu Rheolau Cudd(Wyneb yn Wyneb)
Mae ymchwil 么l-raddedig yn cael ei llunio gan fwy na dim ond polis茂au a gweithdrefnau ffurfiol. Mae hefyd yn cael ei ffurfio gan y sgyrsiau sy'n digwydd y tu 么l i ddrysau caeedig, y cyfleoedd a rennir drwy rwydweithiau anffurfiol, yr hyder i herio goruchwyliwr, a'r rheolau anysgrifenedig y disgwylir i rai ymchwilwyr eu deall heb eu dysgu.
Mae'r diwrnod datblygu rhyngweithiol hwn yn gwahodd myfyrwyr ymchwil 么l-raddedig (PGR), goruchwylwyr, staff academaidd a chydweithwyr gwasanaethau proffesiynol i archwilio sut y gall hil, p诺er, ymdeimlad o berthyn a chyfle ddylanwadu ar brofiad ymchwil 么l-raddedig. Wedi'i gyflwyno gan ImpseterPlay Lab (Sylfaenydd/Cyfarwyddwr Dr Melissa Jogie), bydd y sesiwn yn symud y tu hwnt i hyfforddiant ymwybyddiaeth traddodiadol. Drwy senarios realistig, gweithgareddau ymarferol a thrafodaeth wedi'i hwyluso, bydd cyfranogwyr yn archwilio'r adegau bob dydd lle gall anghydraddoldeb ddod i鈥檙 amlwg, mewn goruchwyliaeth, adborth, rhwydweithio, dilyniant, gwelededd a mynediad at gymorth.
Gyda'i gilydd, byddwn yn archwilio cwestiynau megis:
- Pwy sy'n cael eu hannog, eu noddi a'u cynnwys?
- Sut ydym yn adnabod pan fo anhawster a brofir yn adlewyrchu mwy na chamddealltwriaeth unigol?
- Beth sy'n ei gwneud hi'n haws, neu'n anoddach, i fyfyriwr ymchwil 么l-raddedig leisio barn?
- Beth all goruchwylwyr, Ysgolion, Colegau a'r Brifysgol ei wneud yn wahanol?
Bydd cyfranogwyr yn cael y cyfle i brofi eu hymatebion i sefyllfaoedd heriol, ystyried safbwyntiau gwahanol a helpu i lunio argymhellion ymarferol ar gyfer amgylchedd ymchwil 么l-raddedig mwy tryloyw, cefnogol a theg o ran hil ym Mhrifysgol Bangor.
Nid oes angen unrhyw wybodaeth arbenigol, ac ni ddisgwylir i unrhyw un rannu profiadau personol.
Dewch yn barod i feddwl yn wahanol, herio rhagdybiaethau a chyfrannu at newid ystyrlon.